鼠来宝生物

T迷宫视频分析系统是广泛用于研究空间学习，条件识别学习和工作记忆的优质器具。两臂末端都装有食物槽，在食物剥夺时用于强化激励作用,手动门在强制交替选择实验中用于关闭独立臂。

1、铝合金、不锈钢、透明或黑色有机玻璃

2、采用视频摄像跟踪技术，实现了实验过程的自动化

3、可定时录制视频图象，以多种方式显示指标

4、视频文件格式支持AVI压缩格式，压缩比率高

5、面向科研和计算机辅助教学（CAI），能够记录原始的视频图像

6、可在星光条件下进行视频分析，对动物的干扰更小

7、轨迹点坐标序列数据和指标结果可导入到Excel，并进行直方图\曲线\轨迹的处理，方便用户在SPSS、SAS等生物分析统计软件中作进一步分析处理

8、用户可设置彼此独立的实验数据存档文件夹， 便于实验资料管理

9、避免了人工计数引入的误差和对实验动物的干扰，实验结果真实性可靠

10、自动生成轨迹图、轨迹坐标点和指标结果的实时显示

11、提供完整的实验数据库功能，作为研究的真实记录和今后进行教学演示的素材

1、设备材料：铝合金+有机玻璃板

2、大鼠单臂尺寸：起始臂长：500，目标臂长 400mm，宽 100mm，高 250mm；

3、小鼠尺寸：起始臂长：350mm，目标臂长280mm，宽50mm，高 200mm；

4、摄像帧率：28/30帧/秒，

5、摄像分辨率：1280×1024

6、摄像机电源：12V   5A

7、摄像机类型：2.8~12mm自动变焦

8、加密狗类型：USB2.0接口

9、信号传输方式：信号电源一体线10米

10、视频采集模块：USB采集卡

11、技术指标：潜伏期、错误次数、正确次数、正确率、错误率、进臂总次数、各臂滞留时间、路程和进臂次数；中央区域滞留时间、路程和进入中央区域次数、进臂最大深度和进臂平均深度、轨迹图、结果输出excel格式，可用SPSS统计

这里介绍传统T-形迷宫实验和T-形迷宫自主交替实验。

1.传统T-形迷宫实验

（1）适应   在T-形迷宫臂内分撒6粒食丸（45g），让大鼠适应迷宫5min，每天一次，连续5天。

       （2）强迫选择训练   将大鼠放入主干臂的起始箱，打开闸门，让大鼠进入迷宫的主干臂。随机、交替选择左右两臂之一放入4粒食丸，同时关闭另一臂，使动物被迫选择食物强化臂并完成摄食；每天6次，连续4天。

       （3）延迟位置匹配（delayed matching-to-position,DMP）训练

a.将动物放入闸门关闭的起始箱，打开闸门，让动物进入主干臂。

b.关闭一侧目标臂，强迫动物进入另一侧开放臂以获得2粒食丸奖赏。

c.立即（最短延迟，少于5s）将动物放回主干臂，开始匹配训练中的第二次训练；此时两个目标臂均开放。动物将两前肢和至少两后肢的一部分置于一个目标臂时完成“一次选择”。动物返回到强迫选择训练时进入过的臂则获得食物奖赏（4粒食丸），记录一次正确选择；若动物进入另一臂，则没有食物奖赏，并且将其限制在该臂内10秒，记录一次错误选择。

d.一次匹配训练结束后将动物放回笼内5~10min（与此同时训练其他动物），再重复下一次匹配训练。每天8次。

动物连续两天的正确选择次数达到15/16，则认为达到标准，可以开始实验。如动物经过30天训练仍然达不到标准，则予以淘汰。

e.动物训练达标后一天，给予一次匹配训练。所不同的是，强迫选择训练后，将T-形迷宫旋转180度，再进行上述开放臂的训练。这样做的目的是评价动物是否为定位性操作（有赖于迷宫外信号）或反应性操作（不依赖迷宫外信号）。

f.接着两天，每天给予10次匹配训练，每次训练间隔为60s，用以评价动物的工作记忆操作。记录进入食物强化臂的次数和再次进入非强化臂的次数。后者被认为是工作记忆错误。正常健康年轻的大鼠几乎每次均能准确操作。当操作稳定、且选择准确率高（工作记忆错误少于10%）时，可进行药物测试或脑区毁损后的操作实验。

2．T-形迷宫自主交替实验（spontaneous altemation on a T-maze）   1925年，Tolman首次报道了一个有趣的发现：在迷宫实验中，大鼠极少重复进入迷宫的同一臂。大鼠以这种重复交替的方式探究周围环境。因而，即使没有食物奖赏，大鼠仍然保留对所探究区域有一定的新奇感。正常的交替操作与完整的工作记忆能力相一致。用药理或解剖毁损的方法可改变这种交替操作行为。实验方法如下：

（1）充分抚摸大鼠   每天1~2min，连续5~7d。由于大鼠没有被剥夺进食，唯一对大鼠有驱动作用的是其探究迷宫的欲望。因此，动物必须对实验者和实验环境完全适应，没有恐惧感。充分触摸大鼠就显得尤为重要。

（2）将大鼠放入T-形迷宫的主干臂；打开闸门，让大鼠离开主干进入一个目标臂（四肢进入臂内）。

（3）将大鼠放回主干臂，限其在臂内一段时间（零倒数分钟，但开始时设定5s比较合适）。

（4）将第2和第3步的操作重复9次，记录进入每一臂的次数。对照大鼠在每一实验间期（共10次训练）内应交替选择两目标臂。实验结果表述为同一实验间期内交替次数除以总的选择次数。当使用药物或相关脑区毁损等方法减弱记忆力时，这个比率下降。

1．大鼠和小鼠具有良好的空间辨别功能，能很快学会并准确操作迷宫。因此，T-形迷宫和放射臂迷宫均被广泛用于测试动物的空间记忆能力。T-形迷宫用于研究不同脑区对空间记忆的影响。它对某些脑结构，尤其是海马的毁损作用敏感。此外，许多药物或毒素都可增强或削弱动物在T-形迷宫的空间记忆。实验所用的动物除大鼠和小鼠外，还包括猪、羊、乌龟和鸽子等。

2．动物选择的准确性与两次选择之间的间隔及每一训练间期内的选择训练次数等有关。正常动物经短时间的间隔（例如5s），其选择准确性非常高。而经过极长时间的间隔（例如超过1h），其选择接近随机性操作。强迫选择训练后。如只给一次目标臂选择，准确性通常很高。但是，如给予多次选择，则选择次数越多，准确性越差。

3．啮齿类动物有单向偏爱的特性。这种单向偏爱与动物种属和品系有关。例如，C57BL/6J小鼠、ICR小鼠和Purdue-Wistar大鼠更偏爱左侧，而Spague-Dawley大鼠和Wistar大鼠更偏爱右侧。研究表明，超过2/3的雄性Spague-Dawley大鼠偏爱右侧，而偏爱左侧的不到1/5。这种单向偏爱可影响对动物学习记忆的评价。

4．主干臂的闸门是T-形迷宫的重要特征。它既可用于在两次选择之间将动物限制在起始箱内一定的时间，也可防止动物在两次选择训练之间探究迷宫。因此，两次选择训练之间应将动物迅速放回主干臂内的起始箱。这一点很重要，它可确保动物不会去探究对侧目标臂。

5．当动物对迷宫或实验者的应激恐惧超过其对探究和觅食的渴望程度时，动物对迷宫的探究减少，甚至呆在迷宫某处不动而不去探究迷宫。这种恐惧表现为动物在迷宫内排便和排尿；当抓它时，动物还会发出尖叫声。因此，足够的应激适应是必要的。否则，如果动物在迷宫内不进行臂的选择，就无从得知它的记忆力是正常还是减弱。